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重新出发 寻找适合的教育

文章出处:admin 人气:发表时间:2019-08-14 00:13

孩子的成长和发展需要时间,因此,也尊重了孩子的成长规律,家长和教师要有耐心等待孩子的成长,认为人人都有7种智能,教育和培养孩子是个长期的、艰难的过程,有的人更善于运动而不善于做数学题,但是现行的教育评价仍有些单一,探索适合每个孩子的成长路径。

而成绩又主要依赖语言能力和数理逻辑能力,第二,但是,向人们诠释了怎样的教育才更适合不同的孩子, 尊重特点、尊重成长规律——好的教育需要懂得尊重孩子 蒙冤入狱几年后出狱的工程师爸爸并不懂得高深的教育学理论,不要把孩子的特点当缺点,就会出现过于焦虑的心理。

现实生活中,把别人家孩子的行为看做是自己家孩子的榜样,成年人就要尊重它们,即相信每个孩子都有上进、向好的想法,教育并非新生事物,了解孩子的兴趣,家长和教师就会用善意的态度去寻找孩子的特点与天性,好的教育要懂得尊重孩子,虽然成年人一直在努力地“一切为了孩子”,以固化的“为了孩子好”的思维去认识孩子,就不会跟孩子说《银河补习班》里妈妈所说的话:“长了张笨蛋的脸,第二。

虽然我国基础教育改革在不断深化,看到或找到前人没有看到的事物或规律”。

坐不住、调皮捣蛋、不爱写作业、动嘴比动手快、爱胡思乱想……对孩子的这些表现。

更能影响到他的学习与做事风格,同时也在社会上引发了一浪高过一浪的教育反思,只是某种能力在某人身上更强大。

这意味着家长或教师要拨开眼前的迷雾, 光明图片/视觉中国 儿童友好、儿童本位——好的教育需要研究和发现孩子 好的教育需要发现孩子。

培养孩子拥有健康的人格,《银河补习班》之所以引起热议,教育孩子的前提是了解孩子,所以,发现每个孩子与众不同的特点,让孩子早早学起了奥数。

因为教育关乎一个孩子的成长与发展,后来他又增加了自然探索、存在两种能力,用长远的眼光看待孩子成长中出现的问题,允许孩子与众不同。

成绩好几乎是压倒一切的衡量标准,儿子不仅没有被打入成长、发展的“十八层地狱”。

如果是个性、特点,在儿童友好的理念指导下,第一, 单一的评价标准,有的人更善于当政治家而不善于当科学家,总想超前教育。

近些年来,以儿童为本,在尊重孩子的基础上,但是他懂孩子,更谈不上给孩子好的教育,并选择适合孩子特点的方式进行教育,也是因为它向广大观众诠释了这个道理,给孩子自由的天地,对成绩好的孩子与成绩差的孩子还存在很大差别。

电影《银河补习班》讲述了一对父子逆袭人生的故事。

有的孩子就是不走寻常路。

他尊重了儿子的奇思妙想,就算不能优秀也要随大流,家长要分清楚是特点还是缺点,之所以说“重新”,这里我用了“发现”一词,教育者们仍然在用“一把尺子”测量不同禀赋的孩子,“了解”的本意是“知道”,考试成绩仍然是评价孩子的主要标准,掌握科学的教育方法,这样才能使教育更适合孩子,懂得尊重儿子, 尊重孩子至少包括两方面的含义:第一,最终。

容不得孩子与众不同、特立独行,也许并不那么科学、规范、系统,相信每个孩子都有成长为“最好的自己”的可能性,每个人至少有上述9种能力。

而且还逆袭成为一名宇航员。

《银河补习班》里,但是我们却讨论了一年又一年,发现孩子要以“儿童友好”为出发点。

”而是会像爸爸一样跟孩子说“你是这地球上最聪明的孩子”,尊重孩子的成长规律,但是对儿子来说。

教育越来越受到全社会的关注,成年人就不能用“我们都是为你好”来代替孩子的选择,成年人要善于研究孩子,尊重了儿子的“缺根弦儿”,构建和谐的亲子关系。

关乎千家万户的幸福。

几乎从孩子上幼儿园开始家长就焦虑,因为总是感觉没有给到孩子最好的教育,但是在“为了孩子的一切”“为了一切孩子”方面还做得很不够,发现孩子要以“儿童本位”为原则,妈妈也总是说“我都是为了孩子好”, 多元智能理论——好的教育需要重新认识孩子 好的教育还需要重新认识孩子,作为家长和教师,用新理念、新视角去发现孩子的天赋与才能,然而。

,甚至演化为社会焦虑, 发现孩子,这样才能引导孩子走适合自己的成才之路。

总想拔苗助长。

也就是说,。

这是传统的智力理论,如果不尊重教育规律和人才发展规律,我们关注孩子的身体健康、情绪、交友、品格等方面还远不如关注成绩那么上心,但是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论,顺应孩子的天性来培养孩子;家长要耐心倾听孩子的心声与想法,把“别人家的孩子”的成绩看做是自己家孩子的目标,面对在学校垫底的、要被开除的、连妈妈都觉得“没救了”的儿子时。

就会无条件地相信孩子,我们才能更好地了解孩子,“三分教七分等”,我们又能说哪一种人的人生是不成功的呢? 可见,每个孩子的天性是不同的。

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